“给定资料3”引用了《论语》中的话:“不学礼,无以立。”请以这句话为中心议题,联系社会现实,自拟题目,写一篇文章。(35分)
要求:
(1)自选角度,见解深刻;
(2)参考“给定资料”,但不拘泥于“给定资料”;
(3)思路清晰,语言流畅;
(4)总字数1000—1200字。
以礼立身 以德铸魂——从“不学礼无以立”看民族精神重塑
五千年文明积淀,"礼"始终是中华文化的核心基因。孔子云"不学礼,无以立",这声穿越时空的箴言,在物质文明高度发达的今天更显振聋发聩。当中国以第二大经济体之姿屹立世界,国民素质与大国地位的落差却如利剑悬顶。从卢克索神庙的中文涂鸦到航班上的斗殴返航,这些刺眼的社会镜像警示我们:唯有重拾礼仪文明,方能让个人立身有节、民族立世有格。
立身之本:礼是文明社会的通行证。>材料5中网友"夏河"用礼貌化解交通事故的案例,印证了"礼"在人际交往中的润滑作用。反观某航班乘客因座椅角度大打出手的闹剧,暴露出失礼行为的巨大破坏力。F教授在《中国文学史》课程中强调的"规矩意识",正是破解此类困局的关键。当我们在故宫红墙下轻声细语,在卢浮宫前有序排队,展现的不仅是个人修养,更是对文明准则的敬畏。正如《论语》所言"克己复礼为仁",这种自我约束与公共意识的统一,构成了现代公民的精神底色。
兴国之基:礼是民族精神的坐标系。郑和七下西洋"树和平丰碑"的壮举,与达伽马殖民掠夺形成鲜明对比,>材料1中这一历史对照,彰显了中华文明"以和为贵"的礼治传统。但当下部分游客在泰国寺庙穿鞋闯入、在法国教堂随意拍照的行为,犹如在民族精神画卷上泼墨。艺术家黎明在装置作品《为长城延伸一万里》中融入的"天人合一"理念,恰是对传统礼文化的现代表达。从《周礼》的典章制度到"一带一路"的文明对话,"礼"始终是中华文明与世界沟通的桥梁,更是大国气度的精神注脚。
传承之道:礼是文明赓续的基因链。>材料3中政协委员G提出"编制礼仪教材"的建议,与W代表倡导的"图书馆法"形成呼应,勾勒出文化传承的系统工程。某小学D校长推行"温暖互动"教育法,让礼仪教育从口号化为行动;央视"父亲带饺子"的公益广告,证明媒介传播对文明养成的催化作用。更值得关注的是《旅游法》将文明规范写入法律,使"礼"完成了从道德劝导到制度约束的升华。这种"教育浸润+媒体引导+法治护航"的三维模式,为传统文化注入时代活力。
站在民族复兴的历史节点,"学礼"已超越个人修养范畴,成为关乎国家形象的战略命题。当我们在故宫开发"数字文物库"传承文化密码,在杭州G20峰会展现"最忆是江南"的待客之道,在量子卫星命名"墨子号"致敬先贤智慧,正是对"礼"的创造性转化。让礼仪教育扎根校园,使文明规范融入法治,用文化自信滋养心灵,方能铸就与大国地位相匹配的文明丰碑。这既是对"不学礼无以立"的当代诠释,更是中华民族迈向精神崛起的庄严宣言。